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    2. 【校企合作】數字時代做教育的變革者、探索者、重塑者——“移通&貝殼‘新商科’市場營銷精英培養中心”系列報道第一期
      發布日期: 2020-12-11 瀏覽次數:

      2020年新冠疫情進一步加速互聯網行業線上化,未來我們即將全面擁抱數字時代:全民數字化、全場景數字化、全產業數字化。數字化技術賦能產業互聯網,并催生新的行業,隨之對相關行業精英的需求越來越大。在新興產業與數字經濟風起云涌的當下,商學院的責任是根據社會需求,完善“商科+信息技術”人才培養模式,致力于培養未來具有信息技術專業背景的企業經營管理人才。貝殼是一個基于母體鏈家的互聯網科技公司,其上市堪稱中國“新居住服務平臺第一股”。借助大數據、VR、人工智能、物聯網等前沿科技賦能房地產業務,培養房地產流通領域的高素質人才。

      基于移通、貝殼對人才培養與需求的契合點,淬煉·國際商學院市場營銷教研室根據學校及學院定位,結合市場營銷專業,與貝殼攜手探索數字時代下市場營銷中堅力量(營銷管理者)的核心素養,即結合中國大學生發展核心素養:人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新。匠心打造“移通&貝殼‘新商科’市場營銷精英培養中心”,首批計劃培養30人,學員來自市場營銷、工商管理、財務管理等專業。培養中心將打破常規的課堂教育教學模式,通過新型的技術體驗、情景模擬、任務驅動、問題探索等方式開展,從而助力學生拓寬營銷思維邊界,建立營銷思維鏈接,開啟營銷實踐創新。

      2020年12月2日下午16:00-18:00,“移通&貝殼‘新商科’市場營銷精英培養中心”第一期拓展活動在匯江書院舉行。培養中心導師為重慶貝殼校招部李巧巧經理。整個拓展活動分為四步,即拓展活動制度宣導、小組拼圖大比拼、小組研討及分享、貝殼的價值觀分享。通過本次活動重在發掘學生的潛在素養,給學生清晰的角色定位。

      活動第一階段,李經理介紹了重慶鏈家貝殼網的發展情況,重點強調了培養中心的主要目標,同時講述了本期拓展活動的主要目的和要求。待李經理講完要求后,就立刻開始第二階段的小組拼圖大比拼。她將現場的學生分為三個小組,要求各小組先進行組內成員分工,包括組長、計時員、記錄人、分享人,然后根據拼圖盒上的圖案,在40分鐘內完成520片的拼圖。比拼一開始,現場就被緊張激烈的氣氛包圍著,各小組爭分奪秒地思考和討論拼圖的策略,目光也在不斷地搜尋,手也在不停地翻動和比對著小片。通過拼圖比拼發現:有的學生沉著果斷、有的學生善于協調溝通、有的學生反應靈敏、有的學生認真細致、有的學生服從安排等等,這次拼圖比拼活動讓每一位學生的特質充分顯露了出來。

      拼圖比拼結束,各小組稍作休整后,又進入了第三階段的小組研討及分享。

      各小組成員深有體會地分享了本次比拼的感想和收獲,然后李經理再次讓大家明確組長、計時員、記錄人、分享人的職責,并讓各小組擔任以上角色的同學總結自己在拼圖大比拼中是否完成了自己的職責,還存在什么問題。如“組長未能履行好自己的職責,組員之間任務分配不合理;組內成員只負責拼自己的部分,組員之間缺乏溝通;計時員未能有效的掌握整個節奏,及時的提醒其他成員?!?/span>

      最后,李經理對整場拓展活動進行了總結,她講到,“各成員在團隊合作中首先應該做好自己的本職工作,然后根據各自的優劣勢進行合理分工,工作中要不斷地加強溝通、共同解決問題等”。同時李經理對學員們提出了期望,希望每一個學員都能夠堅持到底,完成后面幾期的培養,最終能讓自己在市場營銷、人力資源甚至財務管理等方面得到提升,為以后工作做好準備。

      本期培養既是一次課堂教學新模式的探索,也是校企合作深度融合、協作育人的嘗試。通過特色培養中心模式,逐步推進信息產業商學院的發展,落實學校的新商科教育教學,繼而培養未來市場營銷的中堅力量。

       

       

      撰稿:潘泉宏 范保珠

      (淬煉·國際商學院供稿)

       


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